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“对月轻吟云烟过往，兴至挥毫书上古万邦，笔落如入史迹苍茫，就中撷取传奇十二章，混沌初生絪缊玄黄，持握巨斧谁开宇拓荒，阳清阴浊始分明朗……”一首《九州神话》深情激昂,从歌词、旋律到乐器都将中华传统文化的博大精深展现得淋漓尽致,歌词传唱中的一个个故事展现了古人对自然的探索和想象,传递了中华民族的精神追求。
习近平总书记在多个场合谈到了中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与崇拜。他强调我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，要从弘扬优秀传统文化中寻找精气神。文化自信是一个国家，一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力。 中华民族的伟大复兴正是教育者的重要使命。在传承、传播中华文化中教师起着关键性的作用。教师不仅是知识的传授者，更是民族文化、文化自信的播种者。教师怎样做才能担得起这光荣的使命呢？ 播种文化自信，做文化自信的教师。中华民族拥有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，这是中华民族的根和魂，是我们文化自信的来源之一。从以儒学为主、道墨法兵百家争鸣到诗词歌赋、书画小说的百花齐放，再到以红色精神为灵魂的革命文化，其中种种无不是中华儿女不怕牺牲、敢于奋斗、不懈追去的真实写照，是中华民族顽强不屈地创造精神的生动体现。教师应当坚定文化自信，做播种文化自信的人，将先辈的思想与精神一代代传承下去，让学生一步步踏入文化自信的神圣殿堂。 坚定文化自信，培养有自主思维的学生。师者，传道授业解惑，教师对于学生来说最重要的就是传授正确的学习方法，让学生具备思想力。作为当代教师，我们应当不断丰富自己对中华民族历史的认知和运用，探索科学、行之有效的教学方法，将历史文化瑰宝薪火相传,让文化知识转化为认识世界、改造世界的工具。教师应当培养学生的自主思维能力，让学生在面对包罗万象的传统文化与世界文化时，能去其糟粕，取其精华，做到古为今用、辩证取舍、推陈出新，这样才能实现中华文化的创造性转化和创新性发展。 坚定文化自信，以爱为媒以身立教。教师从事的是培养人的工作，教师工作最有影响力的就是言传身教。对于学生而言，教师就是“坚定文化自信”的第一个范本。教师的文化知识、言行举止、思想信仰、人格魅力都会潜移默化地影响学生的世界观、价值观与人生观。教师只有真诚地走进学生、关心爱护学生，公平对待学生、持之以恒、不厌其烦地耐心教导学生，学生才会乐意走近教师，亲近教师，向教师的标准看齐。以身为教，当教师成为了“腹有诗书气自华”的贤者、“文化自信”坚定的执行者，也就为学生树立了正确的人生坐标。 五千多年的文明发展孕育了优秀的中华文化，要让这宝贵的文化财产血脉传承，需要一代又一代教师的呕心沥血、春风化雨。作为新时代的教育者，我们应当对传统文化进行进一步地研究，不断接收中华文化的熏陶，在延续民族文化血脉中不断前行。(刘 敏)
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